“心守护 悦未来”儿童心理健康成长关怀项目总结

一、项目概况

2021年，广东公益恤孤助学促进会在湛江市坡头区开展“访贫助学坡头行”项目，资助了坡头区394名困境学生，2023年仍在资助期的有367名。在给学生经济资助的同时，本会亦十分注重对学生的心灵关怀。为深入学习宣传贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的二十大报告特别提出“重视心理健康和精神卫生” 及《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》要求，2023年6月至2024年1月，本会联合湛江市妇女联合会、坡头区妇女联合会、湛江经济技术开发区文明慈域社会工作服务中心在坡头区龙头镇、坡头镇、官渡镇、南三镇和乾塘镇开展“心守护·悦未来”儿童心理健康成长关怀项目，为坡头区受助学生开展人际交往、自信心培树、压力管理、抗逆力提升等活动。

二、项目目标

让受助学生感受到党和政府、社会各界的关爱，提高自信心，增强人际交往能力、激发潜能，促进青少年心理健康和全面素质发展。经走访调研，结合学生的需求和特点，设定项目目标。

（一）让学生全面了解更加完整的、独特的自己，认识到自身的价值并努力实现自我价值，清晰地认识自己。

（二）促进学生之间的交流，建立良好的朋辈支持关系，拓展社会支持网络。

（三）协助学生提升抗逆力，让学生在面对困难时不轻言放弃，克服学业、生活的压力，成为一个积极、乐观、自信的人。

三、项目执行时间

2023年6月——2024年1月

四、项目实施情况

（一）小组活动

小组活动切合龙头镇、坡头镇、官渡镇、南三镇和乾塘镇受助学生的现况和需求，聚焦学生的心理健康，2023年8月9日至2024年1月28日，开展了40场内容丰富、形式多样的主题活动。参与学生311人次，社工2名128人次，志愿者68人次，统计如下。

1、“认识自我 悦纳自我”心理健康主题活动

通过“我的手掌画”签到，引导学生观察自己的手掌，初步了解自我；带领学生进行破冰游戏“抓手指”，学生相互认识，活跃现场气氛，让学生放松紧张的情绪。与学生探讨感兴趣的话题，引导学生认识生理自我、心理自我、社会自我。学生们在参与“彩虹人生”“同心鼓”等拓展游戏中加深了自我认识。组织学生回顾此期活动的内容，并以分享的形式，引导大家写下在活动中的收获、感受，并将其粘贴在心愿墙上。同时，引导学生学会正确对待他人的评价，当自我评价和他人评价差别较大时能客观分析，从而获得清晰完整的自我认识。此期活动的开展，为学生们搭建了沟通交流平台，初步建立良好的朋辈关系，引导他们敞开心扉，认识自我，为后续活动的开展打下良好基础。

2、“快乐成长 友你相伴”人际交往能力提升活动

通过引导学生分享人际交往的技巧，在过程中穿插“珠行万里”“十指同心”“神笔马良”等游戏互动，增强学生间的沟通交流，让学生在交流互动中掌握交往技巧。此期活动，以团体心理拓展游戏为载体，让大家在轻松有趣的氛围中，体验到信任、友谊与支持，以及和谐的人际关系带来的快乐，促进学生的个性发展。

3、“拥抱自信 筑梦未来”自信心培树拓展活动

组织学生参与暖身游戏“谁最棒”，活跃课堂气氛的同时，增强了大家的自信心。通过团体心理拓展游戏“不倒森林”，帮助学生改变消极的思维模式，培养学生对于未来的自信心，同时引导学生分享如何提升自信的方法。同学们在“自信能量罐”环节中，对ta人做正向的评价，挖掘自身潜在优势，提升自我认同的能力，进一步增强自信和自我效能感。此期活动帮助了学生在互动中给予自己积极、正面的感知，学会欣赏ta人，挖掘自身优势，提高自我认知能力与自信心。

4、“迎压而上 向阳成长”压力管理团体辅导活动

通过热身游戏“手指操”，缓解学生的压力。以交流讨论、PPT展示的方式，向学生讲解压力的成因与形式，让大家进一步了解压力、正确面对压力。引导学生在彩纸上写下压力并折成纸飞机放飞，在“负压前行”环节中找到了自己的压力之源。带领学生在拓展游戏“合力运球”中感受紧张感和压力感，及时调整状态。鼓励大家相互分享减压的方法，学会如何表达和处理自己内心的压力，更好地做到压力管理，释放压力。在欢快氛围中，学生们学会了正确对待压力，掌握各种减压技巧，以更加轻松的心态投入学习与生活。

5、“乘风破浪正少年”抗逆力心理健康教育活动

通过暖身游戏“一分钟鼓掌”，引出活动主题，让学生知道每个人都有很大的潜力，远比想象中要厉害多。结合“抗逆力三要素”知识分享，着力培养同学们“我有”的积极感受、“我是”的积极意识和“我能”的积极行为，协助同学们更好地认识并挖掘自身优势，提高其抗逆力。带领学生参加“打开双手”“命令作画”等互动游戏，引导学生遇到困难时要学会及时调整认知和情绪。通过此活动，帮助学生培养抗逆力的能力，帮助他们正确面对挫折，增强自信心和乐观感，提高应对困难、挫折和逆境的能力，促进其心理健康发展。

6、“沐泽心灵 沐光而行”积极心理健康教育活动

通过图片分享和视频观看，引导学生学会调整心态换个角度看待事物，并用行动做出改变。在工作人员的带领下，学生们积极参与“三人两足”“一圈到底”等互动游戏，感受积极情绪、体验积极人际关系，帮助学生提高抗压能力，塑造积极健康的心理品质。学生们相互分享积极心理调适的方法，进一步认识自我，结合自身特点及需求，发挥优势，积极行动起来，以积极健康的心态迎接美好的未来。

7、“我是情绪小侦探”情绪管理能力提升活动

通过情绪卡牌，让学生觉察和了解情绪的多样性。学生在互动游戏中“情绪气球”认识到消极情绪长期积压所带来的危害，在“欢乐夹球”环节中学会接纳情绪，掌握调节情绪的技巧和方法。带领学生在“情绪苹果”贴纸上写下对情绪的理解，巩固所学到的知识点。通过此次活动，有效助力学生们觉察自身情绪及感受，学会运用适当的方式表达和调节自身情绪，以更加健康､积极､乐观地心态面对今后的生活和学习｡

8、“网络赋能 心灵相伴”心理健康主题教育活动

通过热身游戏“潘多拉的盒子”，让学生认识使用网络的利弊。学生绘制出自己喜欢的软件图标，并分享喜欢的原因，在工作人员的带领下，学生还分享了手机带来的“乐趣”与“烦恼”。通过拓展游戏“抖掉‘网瘾’”“网络‘心’接触”“同舟共济”等环节，引导同学们了解使用网络的心理，学会抵制网络的诱惑，以正确的心态、积极健康的情绪使用网络。

工作人员带领同学们共同回顾往期的精彩活动，引导大家写下在活动中的收获、感受，并为同学们送去篮球、羽毛球等运动用品，祝愿同学们健康快乐成长。至此，该项目所有活动在其乐融融的氛围中圆满完成。

（二）个案服务

通过与小峰（化名）面谈四次，引导小峰认识自身的优势，养成积极正向自我评价的习惯，提升自我情绪管理能力，学会合理表达自己的感受，增强对现实问题的应对能力。教导小峰学会应对欺凌的积极应对策略和人际交往方式。引导小峰积极参与小组活动，小峰在活动中调整肢体语言传达出积极的信息来增强自信，说话时能与他人眼神交流，说话的声量洪亮，在活动中积极参与，结识了其他伙伴。小峰认识了新同学，建立了良好的社交圈。小峰在家里主动帮忙做家务，得到祖父母的肯定。

五、项目成效

（一）创新形式增加了学习的趣味性和吸引力。

通过一系列精心设计的心理拓展游戏，让学生们在游戏中认识到自己的优点，树立乐观自信的态度，提升自信心和抗压能力，进一步培育他们积极乐观、健康向上的心理品质。

（二）活动拉近了学生心与心的距离。

学生在系列活动中深入了解彼此，结识了更多新朋友，并建立了深厚的友谊和信任，形成了社会支持网络，从而增强了活动的凝聚力、让学生有归属感，团结友爱、相伴成长。

（三）活动内容可复制性。

经前期的走访调研，项目易形成课程体系，可在其他村（社区）复制推广。

六、项目反思

（一）活动内容需贴合学生的身心特点，及时调整活动内容。

在认识自我、人际交往、压力管理、情绪管理等主题活动中特别设计了适合学生们参与且互动性强的游戏，游戏内容丰富，吸引了学生们主动参与到活动中。自信心培树、抗逆力提升、网络赋能等主题活动的知识点抽象，因个体差异，大家对内容的理解和收获有所落差，一定程度上降低了学生的积极性。项目执行团队多次召开复盘会，并通过打磨课件，活动设计复盘、活动结果复盘，增加趣味新颖、互动性强的游戏，将知识点融入到游戏互动中，做到寓教于乐，提升活动的质量和效果，为学生带来更好的体验和收获，从而吸引学生参与到活动中来。譬如学生们参与团体互动游戏时十分开心，项目可尝试开展户外拓展活动，让学生们在乐趣中学习、锻炼，认识自己的优势以及需要提高的地方，思考自己和团队的联系，快速地适应社会生活的需要，建立积极的人生观和价值观。同时，可增加竹编、剪纸等国学教育活动，激发学生们对传统艺术的热爱，近距离体验“非遗文化”，感受国粹魅力。

（二）与家庭、学校、所在地妇联密切联系，为小峰提供更多系统的支持。

小峰在学校需获得老师和同学支持，回归到家庭中，也要感受到祖父母的爱与保护，获得家庭支持，同时小峰也要回归到村居中，获得村委会妇联的支持，只有为小峰建立起安全稳定的环境，才能真正的协助小峰正确预防和处理被欺凌问题。

七、致谢

项目的顺利开展，离不开湛江市妇联、坡头区妇联的支持，积极推动社会各界理解、关注少年儿童心理健康，为学生们构建能够促进身心健康成长的环境。同时感谢龙头镇妇联、坡头镇妇联、官渡镇妇联、南三镇妇联和乾塘镇妇联及其村（社区）妇联的密切配合，为受助学生心理健康教育工作贡献力量，为少年儿童的健康成长保驾护航。期待未来有更多有意义的活动为广大少年儿童筑牢心理健康防护网，撑起安全保护伞，帮助学生们健康快乐成长。

八、项目费用决算

2023年6月—2024年1月，完成项目的走访调研，成长关怀活动40场。项目预算72,040元，按预算支出72,066元，结余-26元，费用超出部分由湛江经济技术开发区文明慈域社会工作服务中心承担。

                                                                                                                                                                                             广东公益恤孤助学促进会

                                                                                                                                                                                                    2024年10月24日