1 项目背景
2020年，广东公益恤孤助学促进会联合湛江市妇联、广东省展爱公益基金会、湛江市悦好社会工作服务中心在湛江市针对农村困境儿童、留守儿童开展了“悦伴童行 阳光成长”心理健康服务项目和客路二中“爱+屋”儿童保护项目。
“悦伴童行 阳光成长”心理健康服务项目已于2018、2019年开展了两年，为持续性地做好项目服务，2020年项目选择在湛江市遂溪县后溪小学为32名留守儿童继续开展服务，期望深度回应留守儿童需求，为他们带来更贴心的关爱，促进其身心健康全面发展。
雷州市客路二中“爱+屋”儿童保护项目是湛江市首个社工驻校儿童保护项目，为期五年，旨在推动政府与社会力量积极加深合作，切实维护留守儿童合法权益，推进民生领域工作，加强社会保障体系建设。 

2 项目目的
1.1 “悦伴童行 阳光成长”心理健康服务项目通过开展抗逆力系列活动，提升留守儿童的抗逆力，进而促进其心理健康。探索构建深度、完整的项目模式，在关怀学生心灵的同时，让他们感受到温暖的长期陪伴。
1.2 雷州市客路二中“爱+屋”儿童保护项目通过建立“爱+屋”儿童中心，社工驻校开展专业服务活动，丰富儿童课余生活，提升儿童自我保护能力，同时，对学生父母、其他监护人、学校老师、政府相关部门提供保护儿童的专题培训，引导学校健全保护儿童机制，促进镇政府进一步完善关爱儿童服务体系，为儿童健康成长营造良好的家庭、学校、社会环境。

3 项目概况及实施情况
3.1 “悦伴童行 阳光成长”心理健康服务项目
3.1.1 项目开展情况
2020年9月-12月，婷美小屋爱童行悦伴童行项目在遂溪县后溪小学开展了包括初相识、团队建设、自我认识、自信心提升、问题解决、情绪管理、人际关系、青春期成长挑战、兴趣培养等9个共12场的抗逆力系列主题活动及兴趣培养服务活动，三至六年级留守儿童32名共355人次参与，社工4名共31人次，志愿者共16人次，领导及老师出席21人次。实施情况如下：

悦伴童行项目每场活动主题紧紧围绕抗逆力和兴趣培养开展形式丰富、融合互动性高、体验感强的游戏和情景模拟、手工、实操、思维导图等活动，贴合参与者状况及需求，让留守儿童在平等、包容的氛围中积极参与，提升抗逆力，增强其自我效能感、乐观感和归属感。无论是形式还是内容，均得到老师和孩子们的喜爱和肯定，孩子们纷纷给活动打满分，甚至1亿分，并期待明年项目可以继续开展。

在活动实施过程中，我们看到了服务对象的成长和改变，他们的参与度越来越积极，自我表现力增强，从羞于发言、拒绝发言到要求提供展现的平台和机会，学习与生活也变得乐观积极了。同时与同辈群体的关系更加牢固，与社工的关系变得亲密和信任，私下会与社工分享心情，如想念过世的祖父，想念坐牢的父亲，喜爱的老师，学习上的烦恼等，自愿自发地亲自制作手工饰品送给工作人员，并亲口表达对某位工作人员的喜爱等，在项目结束后表现出不舍，询问下一年是否还来。
项目还得到了学校校长及老师们的肯定，他们表示活动不但丰富了留守儿童的课余生活，提升其各种能力，还填充了学校教育没有关注到的地方。并且项目通过联结多方的参与，联系各级妇联，链接高校志愿资源，走近村委，走入学校，共同为留守儿童提供贴心的服务，既为社工机构提供了关注、关爱留守儿童的平台，让有社工有机会发挥所学专业知识，积累相关经验，提升专业能力；社工实习生提升专业现实感和认同感，也让志愿者有机会参与社会实践，拓展视野。

3.1.2 项目总结与反思
不足与存在问题
a.因学校老师临时安排测试、部分留守儿童只选择感兴趣的活动参与，以及个别留守儿童因路途遥远、照顾者提前接回家等原因，部分活动参与的留守儿童未到齐。
b.部分儿童过于活跃，有时不遵守活动约定，会影响活动的有序进行。引导不够深入，部分留守儿童理解有限，引导技巧需进一步提升。活动时间短，活动环节多，有时时间控制不当。
c.学校老师参与度有待增强。

提出改进建议
a.与校方、相关老师提前沟通，确保留守儿童能够有机会参与每次活动；增加活动内容的趣味性，提升吸引力。
b.强调活动规则，提醒较活跃的儿童遵守小组约定和小组组长管理，邀请其担任纪律委员，提升规则意识，确保活动的秩序。
c.提前充分准备引导问题，情景模拟，通过简单浅显的话语让参与活动的留守儿童能够理解。
d.争取校方能够提供充分的活动时间，在有限的时间内深入开展，在不影响活动质量的情况下删减部分内容，增加与学校老师的沟通，让其了解项目的具体情况，并参与进来，一起关爱关注留守儿童。
e.增进留守儿童照顾者对于项目以及活动的了解，减少因接送而使参与者无法全程参与活动的情况发生，也减轻照顾者对于学生回家较迟的担忧。

3.2 “雷州市客路二中“爱+屋”儿童保护项目
3.2.1 项目开展情况
今年是雷州市客路二中“爱+屋”儿童保护项目五年项目周期的第一年。从项目推动的角度，本年度的项目策略重点主要是儿童中心的规范、持续运作和融入学校，主攻重点和难点都是如何让项目真正融入学校，真正成为学校所拥有的项目。目前儿童中心已经正常运作并深受儿童欢迎，项目的开展也获得学校领导和老师的肯定，如老师会主动转介个案、学校的领导会在校会上主动将项目放入会议议题之一，实现初步融入学校。

项目于2020年 6月9日正式启动，按原计划实现了与学校共同建立1个“爱+屋”儿童活动中心的目标，在中心添置书籍和玩具，并严格按每周向儿童开放5天执行（除法定节假日外），每天开放时间为：10:30-12:30、16:30-18:30。中心日常开放服务的儿童达 6,041 人次，。儿童会在中心里面认真地看书、快乐地玩耍，度过愉快的时光，逐步建立起对“爱+屋”儿童中心的拥有感。同时，儿童的一些不良行为习惯也因对中心的珍惜和社工的“陪伴与教导”得到改善，比如有序排队进入中心，认真地收拾玩具等。

中心为儿童开展了1 个历奇主题活动、3 个节日主题活动、亲情连线日活动，通过有趣且丰富的课余活动，提高儿童兴趣培养、充实课余生活，并营造学校关爱儿童的氛围及增加儿童对儿童中心及学校的拥有、融入感。为提升儿童在生活技能方面的能力，开展了新生适应性工作坊 4 场次、“我是小卫士”培养活动 18 场次以及交通安全主题班会 16 场次，并完成压力管理主题活动。同时还针对父母/照顾者、老师、镇政府相关部门工作人员开展儿童保护方面的专题培训，提升其辨识及预防儿童受到伤害的态度、知识及能力。

3.2.1 实施难点及反思改善
活动实施中，没有儿童参与亲情联系日活动。经社工多种渠道的宣传招募但无目标对象参与，这有两方面的可能性：一是需求评估不够深入，未找到真正的需求；二是方法不对，有需求，但用错了方法。
应对计划：下半年将进一步评估亲情联系日活动开展的必要性或开展形式的合理性，以做出合适的调整。
社工被中心开放约束，社工没有更多的时间更深入观察、了解儿童的需求和心声，提升项目的质量。
对应计划：短期内，一是招募实习生协助社工管理中心事宜；二是加强中心管理员协助社工管理中心事宜；三是招募学生志愿者或家长/照顾者志愿地协助社工管理儿童中心。而立足长远，关键是角色的转换，由当前社工为主带领儿童中心开放管理，逐步过渡到由中心管理员为主导，社工转换为协助者的角色。

4 社会参与
2020年，婷美小屋爱童行心理健康服务项目联合多方共同开展，包括湛江市妇联、广东省展爱公益基金会、湛江市悦好社会工作服务中心、雷州市客路镇第二初级中学、雷州市教育局、雷州市妇联、客路镇人民政府、遂溪县妇联、城月镇妇联、后溪小学、后溪村委会等，广州日报、湛江日报、湛江晚报、雷州市广播电视台、金羊网、潇湘晨报等对项目进行的媒体报道共16篇，具有很好的社会影响力。

附件：婷美小屋爱童行2020年心理健康服务项目费用快速决算

广东公益恤孤助学促进会
爱童行事业部
2021年2月