2026年4月14日至16日，广东公益恤孤助学促进会联合信宜市合水镇中心学校、思贺镇中心学校，共同开展GIALEN BOOK童学会项目校走访及春季学期阅读主题教师培训活动。在为期三天的行程中，项目团队深入乡村校园，实地了解阅读资源使用情况，倾听师生真实反馈，并围绕“AI赋能”开展专题培训，助力乡村教师在阅读教学中拓展新思路、掌握新方法。

走访校园，倾听阅读课堂真回响

此次走访覆盖了合水镇中心学校、思贺镇中心学校，2025年2所项目校，以及合水镇、思贺镇共6所2026年预选项目校。项目团队通过教师座谈、课堂观摩、学生访谈等形式，深入了解镇中心学校对于项目的需求及期待和2025年项目校在春季学期的阅读教学计划与推进成效，用心观察教师和学生使用项目阅读资源的真实状态，细致记录课堂中的亮点与可优化之处。

在合水镇第一小学五年级（9）班，项目团队同样观摩了一节阅读课，并与师生面对面交流。学生们互相传阅着阅读手册上摘抄的好词好句，并真诚分享自己的读书心得；在工作人员的鼓励下，一些孩子也勇敢地说出了对“好好”阅读包的“小期许”。与此同时，项目团队还通过实地走访，与校方领导、教师代表交流现有阅读资源配置情况，了解各校在阅读氛围营造、教学活动开展等方面的实际需求，这些来自一线的真实反馈，都将为今年项目优化及落地推进提供宝贵参考。

AI赋能，开启阅读教学“新”探索

4月15日，一场以“阅读”为主题、引入AI技术的教师培训在思贺中心小学举行，来自2025年两所项目校的45名语文教师共同参与。培训由广东省作家协会会员李楚冰老师主讲，内容聚焦如何运用AI工具，更有效地指导学生阅读与创作。

培训现场，李老师通过案例演示，引导教师体验AI在文本分析、阅读教学设计、学生创作辅助等方面的实际应用。教师们认真记录、积极提问，现场气氛专注而热烈。一位参训教师表示：“以前觉得AI离乡村课堂还比较遥远，今天才发现，它从备课到课堂再到课后，都能成为我们指导学生阅读和写作的好帮手。”

培训结束后，每位参训教师需在本学期至少完成一次AI指导学生阅读和创作的课堂实践，并提交阅读实践反馈表。项目团队希望通过“培训+实践+反馈”的闭环设计，推动教师将所学真正落地，让阅读课堂焕发新的活力。

携手同行，陪伴乡村师生“共”成长

从2025年秋季的阅读包派发，到冬季的入校表彰，再到这个春天首次将AI技术带入乡村教师培训，GIALEN BOOK童学会的每一步，都在努力回应同一个问题：如何让阅读支持不止于“送达”，而是真正“落地”并“生长”。

“我们希望，每一次走访，都能带回一些真实的声音；每一次培训，都能推动一些新的改变。”恤孤助学会项目负责人表示，“春天是播种的季节，45位教师即将在各自课堂上迈出的那一步，以及那一步背后更多孩子被激发的好奇与表达，将是我们真正期待的，也是最珍贵的收获。”

通讯员：广东公益恤孤助学促进会 段文琦