贯穿本次回访的一大主线，是项目团队对绘乐盒使用情况的深度关注——不止于“有没有用”，更在于“用得好不好”：绘乐盒是否真正融入了课堂？与教学环节是否适配？能否点燃学生的创作热情？又可否切实成为乡村教师开展美术教学的助力？

带着这些问题，项目工作人员走进思贺镇横岗小学、新宝镇白龙小学、平塘镇中心小学、合水镇中心小学等10所项目校的美术课堂，认真观摩、细致记录，课后与师生面对面交谈。课堂观察之余，项目还鼓励教师通过线上小程序，围绕绘乐盒课程适配性、耗材使用体验、学生参与感受及专业发展需求等内容，持续提交一线教学反馈。

回访期间，项目团队同步走访了四镇中心学校，与相关负责人及对接人就新一年项目工作计划深入沟通，凝聚共识，携手前行。相信这些来自课堂的细节、来自教师的建议、来自学生的真实表达，都将成为后续优化绘乐盒设计、丰富项目内核的重要依据。

4月17日，MOart春季学期乡村教师美术培训在合水镇第一小学举行，担任此次培训“领路人”的是广东省美术家协会会员、广州美术学院美术教育学院社会美育教研中心主任吕晓珊老师。培训以“立体纸艺”为主题，既希望帮助教师们熟悉广东省美术教师基本功比赛的考察项目，更期待将这项材料门槛低、课堂延展性强、易于在乡村学校推广的教学内容，传递给更多一线教师。因此，整场培训不执着于单向的知识讲授，而是将重心落在了动手实践上。

吕老师先集中讲解基本理论与技法要点，随后便将充足的时间交还给教师们的双手，纸张在折叠、剪裁与拼接中渐渐立起形态。培训现场，参训教师们专注投入，彼此间的交流也真诚而热烈——聊教学中的困惑，也分享课堂上的点滴心得。许多原本抽象的问题，在一次次的动手尝试和畅谈交流中，逐渐找到了更清晰的落点。

值得一提的是，在本次培训活动中，项目正式启动了“骨干教师培育计划”。活动现场，项目工作人员向参训教师介绍了计划内容与申请方式，邀请有意愿持续深耕乡村美育、乐于学习与分享的教师积极参与。相较于集中的、短期的培训支持，该计划更看重长期陪伴与持续成长，希望通过系统的资源支持、教学指导与合作交流，帮助信宜四镇逐步培育出一批兼具课程研发能力和教学带动作用的美育骨干，探索出一条从短期培训迈向长期培养、从外部支持走向内生成长的乡村美育发展路径。

2026年，MOart项目即将走过十五载春秋。累计90,409人次乡村学生、2,406人次乡村教师，与我们相遇在广东、四川、云南、贵州、重庆的29个乡镇420所乡村小学和全国10家社会组织，一同见证了许多灵感与关怀交汇的瞬间。数字背后，是项目年复一年的坚持——一次次如约的出发，一趟趟再相会的走访，以及一句句被认真记录的反馈。

四天行程虽短，但MOart关于乡村美育的探索不会止步。未来，项目将继续带着回访中听见的声音、培训里收获的启发，与更多乡村师生一起，去描绘关于爱的画卷，书写关于美的故事。