一节有意义的美术课或一次有意义的艺术活动，对于一个人的影响是长远的。这颗艺术的种子一旦埋下，从它的生根发芽到开花结果，注定是孤独却斑斓的一次生命历程。唯有挺过了汲取艺术知识的枯燥孤独时刻，经受住了旁人对艺术不理解的非议，才会有可能迎来丰硕的果实，走出属于自我成长的道路。

2012年7月，MOart举办第一届夏令营；截止到2019年，MOart夏令营已惠及学生479人次，教师121人次。

一直以来，MOart坚持在艺术资源相对匮乏的乡村地区扎根，因地制宜结合当地乡土特色，设计特色美术课程，优化美术课程教学体系，努力探索普及教育与专才培养兼备的艺术教育模式，致力推动乡村学校艺术教育的发展。

8月5日至11日，2020MOart夏令营再出发，来自信宜当地的42名乡村小学四至六年级的学生（含11名未来艺术家）和14名的乡村美术教师共同踏上这新一轮艺术之旅。

〈 学生班 〉
〃视野拓展与思维创新〃

此次夏令营学生班课程有极地冲浪、海报设计、动物微家、宇宙方舟、黑白版画、治沙战士、环保课等。通过艺术创作和学习环保知识，了解大千世界，拓宽视野，鼓励学生突破常规思维的界限，在创作过程中充分展现艺术的天赋和兴趣；

让学生们理解“Love Mother Earth”的主题含义，感悟环境保护和爱护动物的重要性，尝试以新颖独创的方法解决生活问题，将社会议题糅合到艺术创作当中，进而塑造内心对大自然的敬畏感。

〈 未来艺术家班 〉
〃技法学习与运用〃

MOart于2018年启动Future Artist筑梦计划，挑选了具有艺术天赋的学生加以培养，圆其艺术之梦。结合今年活动主题“Love Mother Earth”，夏令营为11位未来艺术家开设了人物头部造型与肢体造型、蓝晒法、生活速写、软陶塑性、石膏倒模、动漫形象设计、立体书等课程；

突破平面绘画的界限，将造型、色彩、构图等基础知识融入到各美术课程学习中，创作手法从二维到三维全面接触，让学生们体验更多具丰富性、综合性的材料在艺术创作中的运用，同时巩固美术基本功的练习。

〈 教师班 〉
〃寻找艺术创作空间〃

创造力来源于自然和生活。教师常处于一个观察者和引导者的角色，让学生们发挥想象创作。在本身非美术专业的情况下，如何引导和支持学生们的创作？这是乡村教师常常头疼和烦恼的事情。

为提高参营教师的美术鉴赏能力，锻炼发散性思维，拓宽设计美术课程的思路，提升教师跨学科的学习能力和授课能力。本次夏令营专门为乡村教师开设了创育者计划课程设计、树影作画、几何构成、儿童参与、思维转换等课程；通过专业课程鼓励乡村教师将课程内容结合校园（周围）环境资源进行美术教学，让创作不受空间约束。

〈2020MOart夏令营作品展〉

夏令营作品成果展，将师生参营期间的作品进行展示、分享，让观展者通过艺术作品感受创作者的创意与想法；并在夏令营的学生班和教师班中，甄选具艺术天赋、兴趣的学生，学习态度积极、教学能力突出的乡村教师，进入未来艺术家计划和种子教师行列，进行美术专业深造和开展美术课题研究。

2020MOart夏令营圆满结束，每个人收获的时间也许会不一样，这一次我们看到的结果，也绝不是最后的结果。艺术是感性的，我们一直希望MOart夏令营能够为所有参营的师生带来更多丰富多彩的艺术体验，每个人都能得到一个属于自己的、且满意的艺术体验。

广东公益恤孤助学促进会
爱童行事业部
2020年8月