扫一扫访问手机端
爱童行专项基金
2020-05-31
1513
2016年至今，MOart Program与信宜市教育局合作在当地有序开展和推广乡村学校艺术教育项目，致力于改善当地乡村学校美术教育环境，支持乡村美术教师自身成长，助力乡村学生实现美术梦想，探索有效并可推广的乡村学校美术教育经验和模式，助力艺术教育在乡村的可持续发展。
多年来，项目积累了一批积极的、有能力的乡村美术教师，他们不仅熟练使用绘乐盒给学生开展美术课，还指导学生参与MOart作品选并获奖，参与MOart夏令营的美术工作坊，自主设计课程，且优秀课例被录入绘乐盒课程。
乡土中国，有着浓郁的风土人情，丰富多样的资源。这片土地，孕育着华夏五千年的文明，也沉淀了无穷的艺术底蕴。在广大的乡村地区，自然界的馈赠数不胜数。对于乡村艺术教育而言，身边的乡土资源就是最好的教学素材。
艺术源于生活。生活其实并不枯燥，只是我们大多时候无暇顾及身边正在发生的美好。美育教学亦然。信宜市的乡土资源富饶，如何因地制宜地发掘、发现身边的乡土资源，将其有效地结合理论开展美术教学，在大自然的课堂中学以致用，让学生更真实地感受到“艺术来源于生活，生活是创作的源泉”，传承和发展当地文化，这是一个值得用时间去验证的问题。
在接下来的一段时间里，《善用当地资源开展乡村小学校本美术课程的研究》课题组的教师会们根据实际，针对学生年级分段设计对应的美术课程实验，让学生们在民间玩具、身边的创意手工、泥土世界中体验美术创造的乐趣。
实践出真知，只要我们用心等待，相信乡村美术教师们会在未来的一段时间里积极探索当地资源，用心发现乡土文化的艺术真谛，摸索出一套因材施教、因地制宜的美术教学策略，推动信宜市美育工作的进一步发展。
物质决定意识。在富饶的自然资源基础上，人们主观意识中的想象力得以发挥作用。爱因斯坦说过：“想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”
“儿童是天生画家”，儿童创作是自由的、自主的，其思维方式不同于成人所达不到的。培养想象力将是美术教育教学的一项长久且重要的任务。《促进乡村小学美术教学中学生想象力发展的研究》课题组的教师们通过开展想象力美术课堂教学，将会促成双赢的局面：
一方面，可以在课堂中发掘孩子们的创新潜能，调动学生的兴趣和学习积极性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，培养他们的想象力，进而促进其他科目学习能力的提高。另一方面，能够有效地创新传统的教学策略方式，结合实践提高课堂教学效果，对学生进行指导，科学、有效地培养学生的美术创造能力，提高教师的自身素质以及教学的能力与水平。
人类的想象力是无穷的。如何有效激发学生的美术创造力，释放艺术创作的自由，是乡村美术教师推进美育教学发展道路上需要攻坚的一个长期课题，所以，我们在行动。相信在未来，在乡村美术教师的引路下，学生们能够在美术课堂上恣意释放天马行空的想象力，尽情展开美术创作。
凤凰花开，初夏已至。
美术课题研究活动已步入正轨，
一切都在有条不紊地进行中。
相信在每一位教师的努力下，
课题研究定会硕果累累。
往后，我们将持续关注课题研究的动态，
携手共进，见证乡村艺术教育的成长。
爱童行事业部
2020年5月
【工作动态】 
