让乡村的教师孩子带走艺术教育的火种

广州MO_art孤贫儿童艺术夏令营顺利结束——

颠簸数小时,一群来自信宜偏僻乡村学校的师生将农田、山水抛离身后,来到了完全陌生的广州。他们来参加一场为期10天的公益艺术夏令营,城市的艺术老师创新的教学方式令他们分外惊奇:原来艺术课还可以这样上!

这是由广东公益恤孤助学促进会、MO&Co等联合发起的MO_art孤贫儿童艺术夏令营,8月1日—10日期间,50多名来自广东省廉江、信宜的乡村孩子们享受了寓教于乐的艺术课程,城市老师还为乡村的同行特别设计了艺术培训课程,授之以渔。

●困境当地艺术教师多“半路出家”

“大笨象会跳舞,‘马骝仔’会上树,狐狸会打筋斗……”在这堂名为“动画制作”的课程上,来自HOPE实验美术坊的梁镇兴老师为每个孩子都派发了一张画纸,每张画纸上的图案都只完成了一半,而另一半则要靠孩子们发挥想象力来创作,并最终将所有画作连接,画中的动物就如走马灯一样“活”了起来!“这张是我画的!”“你看,画也可以动起来。”看到自己的劳动成果,孩子们都纷纷惊叹。

这次艺术夏令营也为乡村教师特别设计了艺术培训课程,告诉他们应该如何发现乡村儿童的绘画天赋、如何让艺术课的材料与形式更加多样化、透过画作透析儿童心理等等。

来自信宜一家乡村小学的陈老师告诉记者,当地小学中普遍没有招聘专门的美术、音乐老师,而是由语文、数学老师兼任,不少学校甚至连艺术相关的课程都没有,陈老师本身就是语文教师,兼任美术教师。

●希望

乡村孩子的艺术感悟力

不比城市孩子差

经过几天的课程,陈老师收获颇丰,写了满满一本日记,他笑着说:“在这里学了‘发现材料’的课程,知道平常生活中很多东西可以加以运用,所以回去以后,我要组织学生们一起‘捡垃圾’,上一堂有趣的美术课!”

“我们原本以为,乡村教师们都没有接受过专业的艺术训练,在学习艺术培训课程时会有困难,但后来发现,他们的领悟能力很强,就像海绵一样吸收知识。”梁镇兴告诉记者,在夏令营的尾端已经可以完全放手,让乡村教师们利用新学的知识,给孩子们上课。

梁镇兴还表示,虽然乡村孩子平常与外界的接触较城市孩子少,但两地的孩子在对艺术的感悟力上不相伯仲,只要老师提供适当的引导,都可以显露出各种奇思妙想。

文章来源：新快报2014年8月15日 A19版 http://epaper.xkb.com.cn/view/948143