为贯彻落实教育部《未成年人学校保护规定》中“全面加强学生身心健康教育”的要求，进一步推动乡村儿童性教育科学化、规范化发展，2025年5月23日至27日，广东公益恤孤助学促进会（以下简称本会）联合信宜市妇女联合会、遂溪县妇女联合会，在广州市娇兰化妆品有限公司、西安市光源助学公益慈善中心（以下简称“你我伙伴”）的支持下，在信宜市、遂溪县相继开展婷美小屋爱童行2025年儿童全面性教育项目讲师培训。活动以统一课程框架与灵活实践互动相结合的模式，为两地共86名性教育讲师提供了专业指导，旨在为乡村儿童构建科学、包容的性教育支持网络，助力其提升自我保护意识与能力，树立积极健康的价值观。

信宜市儿童全面性教育讲师培训活动于2025年5月23日至5月24日在信宜市职业技术学校举行，遂溪县儿童全面性教育讲师培训活动于2025年5月26日至5月27日在遂溪县委党校举行。课程围绕青春期生理心理变化、性别平等、性暴力预防、网络社交安全等八大核心主题展开，结合理论讲解、案例分析、情景模拟及实操演练等多元形式，强化讲师的知识与技能储备。

在信宜市讲师培训活动现场，本会爱童行事业部项目主管吴镕而首先就机构及项目进行了详细介绍；随后特邀2024年优秀性教育讲师唐婉娟分享授课经验，并号召大家共同为乡村儿童性教育事业贡献力量。信宜市教育局工会主席许丹红、信宜市妇联副主席杨雪玲依次发言。正式培训结束后，信宜市妇联副主席张婉琼作总结发言，勉励各位参训讲师在考核结束后积极开展授课。

在遂溪县讲师培训活动现场，本会爱童行事业部项目主管吴镕而首先就机构及项目进行了详细介绍；随后特邀2024年优秀性教育讲师李巧敏分享授课经验，鼓励2025年项目讲师为将科学的性教育知识传递给乡村儿童献出一份力。最后，遂溪县妇联党组书记、主席王月美作总结发言。

（一）专业引领，构建教育知识体系。

本次培训由“你我伙伴”培训师黄晓霞担任主讲，课程围绕青春期生理心理变化、性别平等、性暴力预防、网络社交安全等八大核心主题展开，结合理论讲解、案例分析、情景模拟及实操演练等多元形式，助力参训讲师建立科学、完整的性教育知识体系，提升乡村性教育课堂的教学实效。

参训讲师深度融入课堂、积极思考探索。培训结束后，参训讲师们也在交流群中踊跃分享心得：“唯有学会系统专业的性知识，我们才能更有自信地去和学生沟通、去传达正确的价值观。”“这场培训不仅是一次知识体系的更新，更是一次思维意识的觉醒。”

（二）同课共进，互动实践各展特色。

尽管两地培训内容基本一致，但实际课程开展各具亮点，互动环节的差异化探索更是为课程本土化提供了宝贵经验。

在关于“性”的头脑风暴环节，遂溪县参训讲师深入思考性教育缺失所可能带来的社会问题，并结合日常工作经历分享个人见解。“‘性’本该是一个中性的词，我认为自己有职责把正确的性认知，带给我身边更多乡村孩子。”一名遂溪县参训讲师表示。

在“身体和心理发育”主题培训中，信宜市参训讲师用画笔描绘“青春期男女生理变化”，通过实操环节进一步化解教学尴尬。“这次培训颠覆了我对性的认识，让我明白了性教育的重要性和紧迫性。”一名信宜市参训讲师在课后分享道。  

在“预防暴力”主题培训中，两地均通过典型案例引发深度讨论。信宜市参训讲师围绕“校园欺凌干预”展开情景模拟，提出“建立同伴支持小组”“提升儿童自信心”等解决方案；遂溪县参训讲师则以乡村儿童视角切入，通过角色扮演，强调“要对性侵害勇敢说不”，并探讨如何引导儿童识别风险、理性应对。参训讲师从最初仅聚焦表层问题，逐渐转变为积极输出建设性观点，现场讨论氛围热烈。“性教育不能停留在知识的灌输，必须让儿童在互动中学会自我保护，也更好地尊重他人”，“你我伙伴”培训师黄晓霞在培训总结中强调。 

（三）科学评估，护航儿童健康成长。

为保证性教育教学质量，培训结束后将对参训讲师进行统一的考核评估，通过考核认证的参训讲师方可获得授课资格，这一流程规范为性教育课程的专业性提供了保障。通过考核的讲师将于2025年6月起陆续走进信宜、遂溪两地课堂，为乡村学生开展系统性教育课程，每名讲师授课应不少于6节，预计覆盖儿童超1.4万人次。项目还将通过前后测问卷、线下课堂走访等方式评估项目成效，并持续优化激励机制，支持讲师长期扎根乡村开展服务。

（一）加强培训活动现场的秩序管理。

在信宜、遂溪两地的培训中，参训讲师基本都能按时出席并认真参与培训，但仍有少数参训讲师出现了迟到、请假、缺勤、早退等情况，个别教师在培训后段出现随意趴桌休息和走动频繁等情况。

建议：1、明确相关纪律要求，加强活动现场的秩序引导，保障培训顺利开展。在活动筹备前期，与项目地提出参训期间的纪律要求，对考勤、课堂表现等作出明确规定及要求，并在培训启动仪式上再次与参训讲师约定相关规则，强化受训老师的规则意识，保证培训稳定有序展开。2、加强对培训现场的控场及管理。需根据参训人数，匹配足够的助教或工作人员，协助培训师开展各项活动，并适时提醒参训讲师遵守培训纪律，及时处理现场突发情况。

（二）提前确保培训场地各项条件符合培训需求。

此次性教育培训中，信宜、遂溪均出现临近培训正式开始更替场地的情况；此外，信宜培训当天适逢强降雨天气，雷电导致场地短暂停电及网络中断；遂溪培训也出现布场时多媒体音频故障情况。

建议：1、明确活动场地设施设备需求，加强各单位间沟通协作。在活动筹备期间，可以文档形式罗列细致的活动场地要求，如桌椅数量、桌椅摆放方式、音频设备要求、多媒体屏幕大小、场地风格、场地周边环境等，并与项目地、培训师密切沟通，保证培训场地的相关布置、场地设施设备条件符合要求。2、提前预备替代性场地。活动筹备期间，可协调项目地提前挑选备用场地，以防突发事件发生而影响培训正常开展。

（三）调整培训激励奖品颁发方式，提升培训激励的效果。

本次培训购买的奖品份数，是根据培训人数预估的，但因场地临时调整，参训讲师的分组数量及各组人数较之预估情况有所变化，导致奖品颁发上出现了份数不够的问题。在奖励机制方面，第一名小组组员的激励奖品由“你我伙伴”提供，第二名小组组员的激励奖品由本会提供，因此也出现了获奖老师对奖品不一样产生疑惑的现象。

建议：1、额外预留一定份数的奖品，并根据项目地情况弹性修改颁奖机制。在合理的数量规划下，购买奖品时尽量“买多不买少”，并根据项目地参与人数提前设计颁奖规则，合理分配所有的奖品资源。2、提前与支持单位沟通确定奖品情况，避免参与者对奖项设置产生怀疑。活动前期，加强与“你我伙伴”在激励奖品设定及颁发环节上的沟通，使奖品能更大程度上鼓励讲师积极参与培训。3、优化颁奖流程，保证活动有序开展。根据培训现场实际情况，灵活安排颁奖嘉宾及协调各环节的先后顺序，例如，可对培训结束后的领导总结发言和现场考试的先后顺序作出调整，考虑到使用手机参加考试可能导致的松散氛围和再整合人员的压力，因此应当将活动总结发言提前，既能节省各方时间，也能使活动开展更加有序。

附件：《2025年儿童全面性教育项目讲师培训活动费用决算》

广东公益恤孤助学促进会

      2025年6月9日