本月中心共开放了11天，接纳儿童278人，681人次。在日常开放过程中，社工发现儿童们进入中心的频率和对中心的探索意识提高了。孩子们会自主对中心的各种玩具、设备和书籍进行探索与使用，并且能够自觉遵守中心的规则与志愿者的管理；在关门后，能够收拾好自己的东西，听从志愿者安排，并排队有秩序地离开中心。

为了激发儿童的阅读兴趣，提高对中心主人翁意识。中心运营团队讨论并决定于本月开展阅读分享日和电影日中心主题日活动。

对于电影日，经儿童投票讨论决定播放电影《老师，好》，孩子们在观影过程中专注投入，随着电影故事情节的发展，时而捧腹大笑，时而屏息凝神。电影放映结束后，儿童们意犹未尽，互相间讨论电影情节。有一学生表示，通过这一影片，对教师的形象有了更深刻的认识，“我以后也要成为像苗老师那么棒的老师！”

阅读分享日的流程由“同心少年”阅读组志愿者共同商讨决定。讨论会上志愿者进行头脑风暴，积极表达自己的奇思妙想，最后决定本月的分享日主题是“与同伴友好相处”；并确定了“词语接龙”、“你划我猜”、“猜书”等游戏环节。通过本次讨论会，学生志愿者独特的想法得以表达，才能也获得展现。

第二年项目监测了解到，儿童对于如何与同伴友好相处的知识需求呼声较高。因此，社工针对儿童的需求，开展人际交往主题的小组活动；共有26名儿童参与其中。在第一节小组活动中，社工通过“数字炸弹”、“我有你也有”等游戏来拉近组员们距离，促进他们互相了解。

社工与组员们共同讨论确定小组活动契约。由组员们自由发言说明在活动过程中需要遵守的规则，最后通过商议确定活动契约、小组名字以及口号等等。在小组活动最后，社工还介绍了“神秘信封”环节，邀请组员互相写下对对方的看法与留言。

在第二节小组活动中，社工通过“不倒森林”、“齐眉棍”等游戏促进组员之间共同合作，感受团队的力量。然后，社工进行干货分享与组员讨论，探讨朋友的定义与交朋友的秘诀。这两节人际交往的小组活动，通过游戏、写信和小组讨论等形式让儿童们学习交朋友的技能，体会互帮互助的乐趣。

为了增强儿童自我保护能力，中心举办了关爱保护未成年人健康成长主题活动，共有30名儿童参与。社工通过游戏、讲解、互动等多种形式，帮助学生认识自己身体构造与身体隐私部位，与同学们探讨应对危险的方法技巧；提高学生自我保护的意识与能力。

本节是科学实验课。课上社工通过播放太空空间站的视频，引导同学们认识什么是空间站。然后，鼓励同学们进行小组讨论，互相分享自己对探客空间设计的看法，并通过图纸绘制出小组的空间设计图。

孩子们的思维很活跃，想象力也十分丰富，绘制出了许多天马行空的空间设计图。讨论结束后，学生们还向其他的同学分享了自己的设计作品的创意由来，整个过程同学们活跃且专注。在活动结束后，儿童们兴致依旧高涨，相互观看并分享自己的空间设计，还跃跃欲试地讨论要将设计图变成实物所需的材料。本次挖啦挖啦探客课程，给予了儿童自主设计、团队讨论的舞台，挖掘儿童探索太空空间站的兴趣，培养了其创新思维能力。

有人言：“骏马无腿难走路，人无梦想难进步”，因而梦想的力量总是无限大的。

为了激发儿童的梦想，帮助其感受梦想的力量。中心开展了ID3梦想飞直播回放课程，带领同学们了解了梦想引路人——故宫博物院古建部副研究馆员张小古老师的追梦故事。在课程回放中，张老师带领着同学们探索了故宫紫禁城里的建筑奥秘，还有介绍保护故宫古建筑的方法，最后，通过小视频与自身经历向同学们回顾自己的追梦之路，传达了保护与弘扬传统文化的精神与理念。

“紫禁城里话传承，文物保护在我心”短短四十多分钟的视频，同学们感触颇深，受益匪浅；不仅学习到了故宫的文化和不同职业领域的知识，同时对自己的梦想也获得全新的启发。

11月16日，学校开展了社团能力工作坊第二期，共有14名社团骨干和1名指导老师参与。整场活动，成员们畅所欲言，分享见解，共同回顾了上一期工作坊的内容，并讨论、确定了社团风采展示月的流程。

21日，团委副书记林天威老师与各社团指导老师、社团骨干召开社团汇报会议，评选优秀社团。会议中，各社团社长踊跃发言，一一向大家汇报了社团的活动开展情况，总结了社团一学期以来的亮点与成果。最终，根据社长们的汇报及各社团上交的材料，老师与学生评委进行商议并严格打分，评选菁原美术社团和GD音乐社团两个社团为优秀社团。除了评选出优秀社团外，林天威老师还肯定与表扬了各社团骨干的努力与能力。

11月14日，中心开展学生志愿者团建活动。26名学生志愿者聚在一起，进行团队游戏，分享自己担任学生志愿者的经历与心得。通过本次团建，增进志愿团队凝聚力与归属感，也让社工了解到学生志愿者们工作的感受与需求。