大家好，我是来自广东省信宜市兴盛学校的教师梁娟，我在小学和初中部，给700多名中小学生上过性教育课程，今天很高兴来给大家做分享。我接触到“你我伙伴”是结缘于信宜市妇女联合会、广东公益恤孤助学促进会联合主办的性教育项目讲师培训，从而认识到“你我伙伴”的性教育种子讲师培训课程，从此我开始关注并且爱上了这一系列性教育课程。关于性，大家更多想到的是一些负面的事情，如性犯罪、性变态、性行为、性混乱等，进而遮盖了很多关于性的美好故事。

许多年前，大学校园里马加爵杀人案闹得沸沸扬扬。我当时一直不明白，那么憨厚的一个农村孩子为何在最好的时光里断送了自己的锦绣前程。是什么让本性善良的他敢于对宿舍舍友下手，且下手得如此疯狂完全没了人性。再说，那个时候能考上大学的孩子几乎都是品学兼优的啊。然而一进入大学就发生了这样的惨剧，我一直都想不明白其中的原因。在我还没有接触性教育培训之前，我看了一本专门研究青少年犯罪的李玫瑾教授著作的书《幽微的人性》，里面详细谈到马加爵杀人的动机，直到看完这本书，我才真正弄明白多年前马加爵的杀人真相，正因为他努力去追他自己喜欢的女孩子却追不到，被同宿舍的舍友知道了他的性心理得不到满足，他苦闷却难以找到愿意倾诉的对象，才做出了如此恶劣的行为，断送自己也殃及鱼池，破坏了几个家庭的幸福。可见，缺乏正向的性知识，不敢大胆谈性，给青少年带来了多大的伤害。为了帮助青少年的身心得以健康成长，我觉得在乡村教育里面普及性教育的知识，刻不容缓。

成长在网络时代的乡村孩子，父辈祖辈们一直难于启齿传授给孩子们正确的性教育知识，但借助网络孩子们也略知一二。授课阻力来自于孩子们课程很紧，只能在暑假期间在每个班抽空给孩子们上性教育课。不过孩子们因为很少接触这种课程，当我讲到青春期如何表达生殖器官和猜测生殖器官的时候，教室里炸锅了，男生们目光狡黠，女生们兴致勃勃，仿佛幻灯片上的生殖器官彩图就是从ta们身上割下来的，像是土猪身上的某个部位可以出卖一样鲜活。ta们对性知识认知程度不同，有些孩子认知较多，有些孩子认知较少，或者跟家庭教育有很大的关系吧。实际上，对于指导家长如何对自己的孩子进行性教育也很关键。回到我自己的课堂，两组正读初一的同学（一男一女）玩说猜生殖器官的游戏，当女孩子进行表达“卫生巾”的时候，有一个发育较迟的男孩子很久没能猜出来，女孩子是这样表达的“女孩子青春期发育的时候，除了乳房疯长，还有一个很明显的与男孩子不一样的生理特征，必须要借助女性用品垫屁股才能遮挡住的，请问这个物品的名字叫什么？”那男孩子很快回答“尿不湿”，全场哄堂大笑；看见大家在笑，他意识到自己的回答可能不对，他接着又说“卫生纸”，又是一阵捧腹大笑；然后表达的女孩子很担心时间上输给另一小组，她用别的表达来提示小男孩，“上一节课不是学习了青春期男生和女生的性发育特征吗？男孩子长喉结，会遗精，女孩子长乳房，还会什么？”这下，男孩子一下就想起来了：“哦，原来是来月经，来月经了不就是要用尿不湿吗？我刚才没有回答错呀。”女孩子见到这样的情景，急得直跺脚。旁边的同学都说：“超时长超时长啦”。男孩子一直在挠脑袋，直到规定的时间过去，还是没能说出最正确的答案——卫生巾。估计这个单纯的小男孩，在家庭里就很少玩手机或者是他的父母很少陪伴他甚至完全没跟他谈及性方面的知识。

还记得在初三的一节青春期性教育课上，让学生们玩“遗精和月经”的游戏，两人一组，各代表“月经”和“遗精”，游戏开始两人双手并排交错放置，当听到关键词“月经”或“遗精”时，快速拍到对方的手。在激烈的游戏结束后，班上有一位男孩子与全班同学分享了他的感受：“我今天跟女孩子们玩这个“遗精月经”的游戏，感觉女孩子很珍惜我的“遗精”啊，每次都能准确拍到我的手，就像一遗精就能成一个生命，把我看得如此重要，看来我也得好好珍惜“月经”，毕竟是女孩子身上流出来的血。我听我老爸说过，一滴精十滴血，女孩子每一个月都流出大量的血，她们的身体受得住吗？所以男孩子们一定得好好保护女孩子，就像爱护自己将来娶回来的老婆一样。”听到这样的发言，我不禁思考：孩子们将课堂上学习到的性教育知识得以在生活中运用，小小年纪深知肩上责任重大，未来可期呀！

其实，女孩子们对待男性的性器官，也是有很多理性想法的。譬如，关于阴茎的介绍，当时课堂上使用香蕉代替阴茎，塞入安全套能很好的避孕，女孩子们会反对，说香蕉是定型的，而阴茎是会伸缩的棍子，当你不接受ta所说的话的时候，会拿棍子来抽你。这就把男女性行为这个专业的术语表达得风趣幽默，通俗易懂，从而将大家躲躲闪闪不敢表达的性行为落落大方、很自然地说出来，这个“抽”，是爱你，但是动作只是表达肉体的爱，精神层面的爱还得结合语言。男女之爱很复杂，就是因为两个人的组合，首先是灵魂的默契，然后才有性行为的愉悦和快感。性教育的故事尽在玩游戏中，学中有玩，玩中有学，寓乐于教，教师易于传授知识，学生易于接收新知识，“你我伙伴”的课件很接地气。

通过性教育的游戏，不仅仅让孩子们收获了专业的性教育知识，更重要的是培养了ta们对性的美好期待；对性行为的责任与担当；对性行为的心理必须如人的体魄人格一样健全，没有任何缺憾。

这样有声有色、声情并茂使孩子们热情高涨的性教育课，想要大量的普及，或许还需要更多的课时安排和学校领导的重视。毕竟在当前的生态教育环境里，新颖有特色的课程想要有一席之地，仅靠三两个老师的宣传和努力，是远远不够的。