我出生于农村，深知在农村地区，传统观念根深蒂固，“性”仿佛是隐匿在黑暗角落、不可言说的禁忌。家长们忙于农事和外出务工，无暇顾及孩子在这方面的成长需求，甚至默认孩子长大后自然会知晓，谈之便有“教坏孩子”之嫌。而农村的孩子们纯真懵懂，对身体发育、两性差异仅有模糊的好奇与羞涩，毫无系统的认知。所以我希望用专业与爱心打破沉默，为大家开启一扇了解自身、健康成长的知识之窗。

初次踏入教室，孩子们澄澈的眼睛望向我，那目光里满是对新知识的渴望，却又在课程主题出现时，表现出一丝闪躲与不安。我深深明白，这场教育之路注定充满挑战，但只要迈出第一步，就有希望为他们打开一扇关乎成长、健康与自我保护的大门。

第一堂课，简单的开场白后，进入基础身体知识的讲解环节，仅仅是提及了一下男女生殖器官名称，教室里便出现一阵骚动。有的孩子抿嘴偷笑，有的则面红耳赤地低下头，课堂上交头接耳声不断。我没有急于制止，而是用“抓手指”的游戏让孩子们渐渐放松。

讲述青春期身体变化时，我深知抽象描述只会徒增困惑，便邀请孩子们用绘画的形式表达出来，再播放“你我伙伴”课件里的视频。孩子们逐渐沉浸于其中，那些“敏感”的词汇也不再那么难以启齿。在闯关环节，孩子们都自信、踊跃地回答问题。他们的眼睛亮了起来，笑声、惊叹声交织，主动思考自身成长的轨迹，并提出诸如“老师，什么是遗精？”的疑问，这一变化令我信心倍增，欣喜若狂。

课后，我设置了秘密信箱，鼓励孩子们写下内心困惑。信件纷至沓来，字里行间满是成长的烦恼。有个女孩倾诉道，月经初潮时她吓得大哭，以为生了重病，因妈妈外出务工无人诉说；另一个男孩则提到，梦遗后满心自责，以为自己“尿床”犯了错。这些文字似重锤般，敲打着我的心，让我深知性教育课程的开设刻不容缓。课堂上，我针对性地分享了这些匿名烦恼，引导孩子们讨论、积极出谋划策。大家你一言我一语，从最初的羞涩到后来的坦然，纷纷给出暖心建议，如“准备个小包包藏卫生巾”“弄脏床单别慌，悄悄换洗”等。在交流中，ta们收获的不仅是知识，更是面对成长的勇气与团结互助的精神。

起初推广课程时，学校的领导要求男女学生分开上课，担心混合一起上性教育课会带来负面的效果；学校之前也开展过生理方面的课程，但都是男女分开上的。我多次跟校方领导沟通，并课前先给领导和老师开展了一次示范课。后来校方领导态度转变，同意男女一起上性教育课程，帮助孩子建立正确观念，这一转变也让我备受鼓舞。

撰文：讲师供稿

编辑：段文琦

审核：林钧泽

项目介绍

2011年底，恤孤助学会联合爱心企业设立爱童行专项基金，致力于打造一个关爱孤贫儿童、企业履行社会责任的公益平台。随着社会的快速发展和信息传播的多元化，儿童与青少年的性教育需求日益凸显。自2022年起，恤孤助学会携手西安市光源助学公益慈善中心及各地合作单位，聚焦乡村儿童的成长需求，致力于为他们提供全面、高质量的性教育支持。

2022-2024年，项目在信宜市、遂溪县两地开展性教育讲师招募及培训。截至2024年12月1日，项目已累计培养119名专业性教育讲师，累计授课597节，服务学生、儿童31,714人次。