广东公益恤孤助学促进会娇兰佳人爱童行2024年捐赠收入20万元，项目支出约22.43万元，截至2024年12月31日，项目余款约6.51万元。

2024年，娇兰佳人爱童行派发“星囊”阅读包2,032份，开展阅读体验、阅读交换、阅读表彰、“悦”读有感手抄报征稿比赛、入校走访等活动，为16所项目学校送去阅读资源，激发学生阅读兴趣，营造校园阅读氛围；通过开展教师成长营“看见”书友会活动，培养教师开展阅读活动的能力。

2024年，娇兰佳人爱童行聚焦乡村儿童阅读推广项目，致力于改善经济欠发达地区儿童的阅读资源与环境，现对项目内容总结如下。

1、“星囊”计划

“星囊”计划是娇兰佳人爱童行联合满天星公益为改善欠发达地区儿童阅读资源而开展的公益项目，旨在通过向儿童派发装有优秀儿童读物、学习辅助用品的“星囊”阅读包，从而培养儿童的阅读兴趣和阅读品质。

“星囊”阅读包是较为成熟、轻量化、标准化的公益产品，包括两本优秀分级儿童读物、阅读宝藏手册、趣艺手工套装、阅读存折、书签贴纸和回音卡等。每个“星囊”包含科普益智和绘本文学两类图书，满足儿童多元的兴趣。同一个班级的学生获得的图书不同，可在班级开展阅读交换活动，提升儿童阅读兴趣、阅读量、知识量。

2、项目校申请及筛选

4月初，娇兰佳人爱童行联合信宜市思贺镇、合水镇中心学校进行乡村儿童阅读推广项目校招募，动员两镇符合小规模乡村小学和镇中心小学申请条件的学校在线上自主申请。最终，从提交申请的学校中筛选出认同阅读推广价值、对推动阅读有期待和想法、重视度高的16所项目学校。

3、“星囊”包寄送及签收

5月底，根据16所项目学校填写的数量寄送“星囊”阅读包，由项目学校完成阅读包的签收工作，填写和盖章签收单、线上提交签收反馈表等。

4、“星囊”包派发和阅读体验活动

娇兰佳人爱童行为思贺镇、合水镇16所学校派发2,032份“星囊”阅读包，其中14所小学由校方组织为学生发放阅读包，并由老师根据项目校资源包开展“星囊”认知课。

5月20-22日，娇兰佳人爱童行组织志愿者和满天星公益工作人员去到思贺镇岗坳小学、合水镇杨梅小学开展“星囊”派发和阅读体验活动。在思贺镇岗坳小学开展了绘本导读和创作课，由老师带领学生共读一本绘本故事，引导学生观察和思考绘本中的文字及图片的含义，引发学生的思考和探索，最后再结合绘本内容进行主题创作，让学生们感受书籍的魅力。在合水镇杨梅小学开展了阅读游园会，以阅读为主题设置了5个摊位游戏，包括词语小侦探、诗词飞花令、词语你演我猜、故事盲盒和甲骨文行万里，让学生们在游戏中发挥创造力和想象力，在玩耍中收获知识与欢乐。活动筹备阶段，娇兰佳人集团动员员工用明信片写下对乡村学生们的祝福与爱意，随后这一张张明信片由在场的志愿者转交到乡村学生们的手中，通过这样“特别”的方式参与到此次活动。本活动为55名二、三年级学生开展绘本导读课，102名二至四年级学生开展阅读游园会，总服务157人次。

5、阅读交换活动

5-6月，由各项目学校根据其特色活动自主开展不同形式的阅读交换活动，鼓励学生阅读及交换“星囊”图书，为学生提供阅读后输出和回应交流的机会。如合水镇第一小学安排学生交换阅读后进行读书心得交流、汇报自己近阶段的读书收获和体会，让大家共同分享读书的乐趣和喜悦；思贺镇大垌小学组织学生利用大课间的时间交换手中的书籍等。

6、阅读表彰

7月，项目学校各班负责老师根据学生的阅读交换活动、阅读存折、阅读宝藏完成情况开展了阅读表彰活动，鼓励学生自主阅读和培养阅读兴趣，感受阅读的独特魅力，营造清风缕缕的校园书香氛围。如合水镇新云小学举办“阅读之星”和“阅读分享之星”颁奖仪式，合水中心小学开展“星囊阅读”表彰活动，并颁发相应的证书等。

7、“悦”读有感手抄报征稿比赛

9月新学期开学之际，为鼓励学生继续保持阅读习惯、体现阅读效果，在16所项目校开展阅读主题月—“悦”读有感手抄报征稿比赛，比赛以“书”为核心，不限主题、不限风格，采取自愿报名形式，最终通过网络投票选出获奖作品。

9月下旬，比赛共征集到126份学生作品，经合水镇、思贺镇中心学校对本镇提交作品进行第一轮筛选后，向本会推荐76份作品参赛，其中思贺镇26份，合水镇50份。10月9日，本会对76份参赛作品进行赋分和筛选，评选出50份入围作品进行网络投票。10月中旬，50份入围作品通过网络投票的形式，票数由高到低各荣获“优秀奖”“突出奖”“创意奖”。10月底，根据网络投票结果，为此次获奖学生发放奖品和荣誉证书以示鼓励。此次比赛促进项目校学生思考、吸收书籍中的内容和知识，对阅读的书籍进行有效的输出。

8、教师成长营：“看见”书友会

9-10月，开展主题为看见“不可思议的世界”的乡村教师成长营“看见”书友会活动，通过“主题绘本共读”“主题共学交流”“资深书友分享”“悦读面对面”等丰富多样的形式和教师们感受阅读，一起遨游在阅读的海洋之中。本次活动如同一本厚重的书籍，每一页都记录着书友们阅读的足迹，交流的火花，共吸引33名教师参加，最终有3名教师打卡满90%以上，获得了“优秀书友”称号。

9、入校走访及表彰

12月2-4日，由本会和满天星公益组成的6人团队到思贺镇大垌小学、岗坳小学，合水镇第一小学、新云小学四所项目校开展入校走访和表彰活动，与学校的对接人和项目负责老师进行访谈，深入班级和学生互动交流，了解学校推动阅读项目的执行情况和成效。

在走访过程中，项目团队在四所项目校都能看到阅读室、阅读空间及每个教室的图书角都放置了一些方便学生获取及交换的图书，并通过每学期举办的阅读表彰活动提升校园阅读的氛围。

镇中心学校负责人、教研员及项目校的校长和教师代表认同推广阅读对于提升学生语文水平、理解能力、综合能力的重要性。通过推广阅读活动，增加了学生阅读图书的机会，在形式丰富的活动中，学生对于学习的兴趣有所提高，写作能力、口头表达能力也随之进步，学生变得更加开朗自信。

在与班级学生进行互动中了解到，同学们对于图书及“星囊”包里的其它物资非常喜欢和满意，许多孩子表示希望阅读更多的图书，并愿意在看完图书后和其他同学交流分享阅读心得。在同学们的分享中，我们也了解到孩子感觉阅读不再是看一堆文字的枯燥体验，而是一种有趣的学习知识和开阔视野的方法，从而大大提升了自己对于学习的兴趣。

在2024年项目开展期间，合水镇第一小学运用项目的资源成功申报成为省级“书香校园”。镇中心学校负责人表示计划把合水一小打造成全镇阅读示范校，以点及面，营造乡村学校阅读的氛围，将阅读作为可持续性的活动，全面推广乡村儿童阅读。

10、学校与学生的反馈

项目开展以来，共收到1,822份来自乡村学生们的回音卡，学生们通过文字、图画等形式向捐赠方表达感谢，其中有表达对“星囊”阅读包的喜爱、分享现阶段的心情感悟、对未来的美好期许等，每一笔一划，都能感受到来自学生对阅读的诚挚情感。

1、媒体报道

2024年，娇兰佳人爱童行项目及活动受到媒体的关注，包括羊城晚报、南方农村报、信息时报等，共报道8篇（次）。

2、线上自媒体平台

2024年，在本会官网全年发布25篇文章，在本会公众号发布推文23篇，累计阅读量超过8,700人次。同时，在爱童行微信视频号发布相关视频6条，累计观看量2,404次，点赞量61个，分享量59次，推荐量50次，在视频发布数量及关注度上均较2023年有所增长。2025年项目将专注于优化内容制作，同时尽力提高讯息发布频次，以提升传播效果与项目关注度。

1、做好项目的年度规划，开源节流。

（1）做好项目的年度规划。应按项目的工作内容、合作方的建议、项目往年经验做好年度规划，并按年度规划执行项目内容，且需跟合作方达成共识。

（2）开源节流，确保资源有效利用。在项目启动阶段进行详细的资源需求分析，确保每个环节都配置最合适的资源，通过合理调配和分配项目所需的各类资源，可以有效避免资源浪费，提高项目整体的效率。

2、加强与合作方的沟通，共同推进项目开展。

（1）建立常态化沟通机制。娇兰佳人爱童行项目开展需与项目支持方、项目地、技术合作方等多方合作，日常工作中各方需定时（如每月、每季度）反馈交流项目进展及挑战，形成畅通、良好的沟通机制，让项目相关方及时了解项目执行情况，保障项目有效推进。

（2）优化线上沟通方式。项目启动后建立线上沟通小组，并安排专职工作人员与合作方紧密沟通，定期开展线上工作沟通会议并记录项目校工作开展情况，项目团队需为项目校提供及时有效的支持及资源，减轻教师在开展阅读工作时的负担，促进项目的持续推进。

（3）分工明确。由于合作方并未在同一场所工作，对彼此的工作状态及习惯并不熟悉，项目工作需做好各方的分工安排，安排要尽可能具体及可操作，并在分工后需各方确认是否对于任务认识一致，避免出现理解不到位，分工不明确的情况。

3、优化项目宣传传播，扩大、提升项目的知晓度和社会影响力。

（1）制定年度宣传计划，扩大项目社会影响力‌。根据项目的内容、受益群体的特点，制定年度宣传传播计划，配合活动、节日或特点时间节点在媒体平台宣传，并在日常中积累相关媒体素材及信息，通过多种宣传方式，促进更多的人了解、关注和支持项目。

（2）制作能重复使用的项目品牌宣传物料，配合项目活动提升项目社会知晓度。根据活动需要，制作手持KT板、活动灯布等能重复使用的宣传物料，在活动执行过程中，适当地运用有项目LOGO的宣传物料，并在媒体传播素材中突出展现，增强项目在社会的知晓度。

附件：娇兰佳人爱童行2024年项目收支情况

广东公益恤孤助学促进会

2025年3月21日      

撰稿：吴镕而

编辑：段文琦

审核：林钧泽