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在乡村学校的性教育课堂上，每一个孩子的眼神里都藏着对世界的好奇，也藏着那不为人知的小秘密。我始终相信，好的性教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养与接纳，而那个角落里的女孩，让我真切感受到了性教育的温度与力量。

第一节性教育课——《我从哪里来》

我让孩子们用画笔勾勒心中的答案，却注意到角落里一个女孩迟迟没有动笔，眼神里还藏着难言的局促。课后我向村干部打听才知晓，女孩的母亲在女孩出生后便与父亲分开，“妈妈”这个词对于女孩而言，是心底不愿提及、触碰的“敏感词”。

当课程进展到《我的家庭》

提及到家庭组成的多样形态时，女孩突然低下头默默哭了起来。我明白女孩是想母亲了，我轻轻走到女孩身边告诉她：“爸爸也非常爱你，爸爸妈妈分开是ta们的选择，和你没有任何关系。家庭从来不止一种模样，我们要学会接纳它。”那一刻，女孩若有所思。

之后的性教育课程围绕“人人平等”“预防校园欺凌”等主题开展

女孩像是变了一个人——从沉默寡言到主动举手回应问题，逻辑清晰地分享自己对性教育知识点的见解，还会带着身边的同学梳理课堂重点、做总结发言。甚至在课后还主动找我帮忙，原来女孩是想用照片记录与同学同行的情谊点滴。

从回避敏感话题到勇敢表达观点，从默默垂泪到主动引领同伴，性教育课堂不仅让女孩懂得了自我保护的知识，更重要的是让女孩在理解与接纳中疗愈了心底的创伤，重拾了自信与勇气，绽放出属于自己的光芒。

（感谢儿童全面性教育项目2025年遂溪县讲师冯洁颖提供故事素材）

撰稿：肖晓玲、冯洁颖

编辑：段文琦

审核：林钧泽

项目介绍

为回应乡村学生对性教育的迫切需求，增强儿童及青少年的自我保护意识和能力，自2022年起，广东公益恤孤助学促进会联合教育部门、妇联等开展婷美小屋爱童行儿童全面性教育项目（以下简称本项目）。

本项目通过招募项目讲师并为其提供培训，讲师通过考核后上岗为乡村儿童讲授系统的、优质的、全面的性教育课程，让儿童掌握性教育知识，树立正确的态度和价值观，增强儿童的自我保护意识和能力，助力健康安全地成长。

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