2024年，广东公益恤孤助学促进会联合信宜市合水镇、思贺镇中心学校主办开展乡村儿童阅读推广项目，项目得到广州娇兰佳人化妆品连锁有限公司、广州市海珠区满天星青少年公益发展中心等爱心企业、公益机构支持。5月，2,032份星囊阅读包寄到合水镇、思贺镇16所项目小学，其中思贺镇岗坳小学、合水镇杨梅小学作为线下活动项目学校，由本会组织志愿者为学生派发星囊及开展阅读体验活动，其余14所项目校自行组织为学生派发星囊。

5月20-22日，本会工作人员、满天星公益工作人员及志愿者共15人到岗坳小学、杨梅小学为284名乡村学生派发星囊并开展认知课，其中岗坳小学二、三年级55名学生进行绘本导读及创作课，杨梅小学二至四年级102名学生进行阅读游园会。

（一）为乡村学生带去优秀读物，丰富阅读资源。

每个星囊根据小学不同年级的分级阅读标准进行书目配置，内含两本儿童读物、阅读宝藏手册、趣艺手工套装、阅读存折、书签贴纸和明星片等。学生们可以在阅读完自己星囊中的书籍后，与同班同学、朋友之间进行交换，最终学生阅读的书籍种类和数量会增多。星囊中的手工很受学生的喜爱，当拿到星囊阅读包后，便纷纷开始制作起来，接着一个个表情丰富的粽子在学生们手中传阅。包内的阅读宝藏、阅读存折，可以引导学生阅读后进行有效的思考和输出，当有需要时可以随时查阅存折，了解书籍借出的去向及自身的阅读量。

（二）多样化、趣味性的阅读体验活动，激发孩子阅读兴趣。

绘本导读及创作主要是由老师带领学生共读一本绘本故事，引导学生观察、思考绘本中的文字及图片的含义，引发学生的思考和探索，最后再结合绘本内容进行主题创作，让学生们感受书籍的魅力。阅读游园会以阅读为主题设置了5个摊位游戏，包括词语小侦探、诗词飞花令、词语你演我猜、故事盲盒、甲骨文行万里等，让学生们在游戏中发挥脑力、创造力、想象力及表达力，在玩耍中也收获了知识与欢乐。多样化、趣味性的阅读体验活动，不仅激发学生对阅读的兴趣，同样对项目校起着示范作用，让项目校了解到阅读活动的多样性、趣味性，为后续项目校自主开展阅读活动提供思路。

（三）动员捐赠企业参与，建立企业员工与项目的链接，展示企业公益形象。

动员企业员工用写明信片的形式参与活动，让企业员工了解到企业的对公益项目的关注与支持，加深对企业的认同感。另外乡村学生在收到企业员工写的明信片时，对外宣传企业的公益形象，展示企业的社会责任感。

在活动物料打包过程中，虽按照活动内容进行分类，但有些物资两个活动均需使用，活动现场找物料很费时间。可改进的建议：对于筹备前期对接食宿时，应了解酒店、饭店等基本信息，并准确提出预定的需求，保证信息的对称性。对于活动物料打包方面，日后可将物料分类打包，如将每场活动所需的物料分开打包，均使用的物料单独进行打包等方式。

（二）持续跟进学校需配合事宜，加强与学校的沟通、对接。

活动前，去到岗坳小学进行踩点，了解到岗坳小学负责人没有看到群聊中的学校需配合事宜表格，且不清楚活动流程。而杨梅小学对接人虽然清楚学校配合事宜，但对活动流程、到场嘉宾的情况都不了解。可改进的建议：后续对于项目校的沟通链接要紧密，积极跟进、落实活动的每个环节，同时需考虑活动对接人的自身工作，在与其沟通学校需配合事宜时，应结合实际情况采取微信、电话等不同方式进行沟通，并将需沟通的事宜整理成通俗、易懂的文件，减少双方工作量的同时落实、沟通好活动内容。另外若需对方准备相关文件资料，可为其提供参考信息或文件，如主持稿、出席嘉宾信息等。

（三）厘清活动中与合作方的职责，保证意见统一。

此次活动是与满天星公益合作，由2名满天星工作人员分别负责活动中的志愿者岗前培训、绘本导读及创作、游园会等活动内容，但在活动现场中，2名满天星工作人员对某个决定均有不同的建议，且在派发仪式的志愿者派发环节出现两种派发形式，现场比较混乱。可改进的建议：明确在活动中各环节的分工及职能，提前确定活动细节，双方达成意见一致，保证活动顺利开展。

（四）综合考虑、选择活动礼物，确保有趣且安全。

此次游园会通关的礼物是盲盒盆栽，非常吸引学生。但是盲盒盆栽是罐头式，打开时极易划伤手指，比较危险。当学生完成摊位游戏后，可以去到手工区自行创作手工扇子，但物料只准备50份，后续迟来的学生没有多余的扇子进行创作。可改进的建议：在活动礼物准备时，需保证礼物有趣的同时还应考虑物品的安全性，并且根据活动的参与人数准备相应数量的礼物，可适当多购买一些做备用。

五、附件：《娇兰佳人爱童行2024年信宜市乡村儿童阅读推广项目星囊派发及阅读体验活动费用决算》

广东公益恤孤助学促进会

爱童行事业部       

2024年6月3日